ГЛАВНОЕ МЕНЮ

СТРУКТУРА РЕКОМЕНДАЦИЙ
в области психолого-педагогического и организационного обеспечения развития инклюзивного образования в государствах – участниках СНГ и его эффективных образовательных практик

Введение. Анализ современной образовательной политики государств – участников СНГ в сфере инклюзивного образования и участия государственных и общественных организаций в ее реализации.

Раздел 1. Психолого-педагогическое и организационное обеспечение развития инклюзивного образования

1. О подготовке и повышении квалификации специалистов в области инклюзивного образования:
   1. Об особенностях подготовки специалистов для дошкольных образовательных организаций, учреждений;
   2. О стратегии и тактике базовой подготовки педагогов к инклюзии;
   3. О повышении квалификации педагогов в инклюзии в системе дополнительного педагогического образования.
2. О работе педагога-психолога в реализации инклюзивного образования.
3. О роли тьюторов в организации инклюзивного образования.
4. О деятельности учреждений культуры в социализации инвалидов.
5. Об учебно-методических комплексах для работы детей и взрослых с ограниченными возможностями.
6. Об организации современного дистанционного и электронного обучения для детей и взрослых с ограниченными возможностями.
7. Об управлении развитием инклюзивного образования.

Раздел 2. Эффективные образовательные практики для детей, молодежи и взрослого населения с ограниченными образовательными потребностями

1. Социальный заказ как основа моделирования эффективных образовательных практик.
2. Базовые институты, транслирующие эффективные образовательные практики.
3. Принципы создания эффективных образовательных практик.

Критерии эффективности образовательных практик.